Buenas tardes, familias y alumnado de Educación Primaria:
En primer lugar , desearos que todos /as estéis bien, tanto vosotros/as como vuestras familias respectivas.
A continuación procedo a exponer las tareas previstas para esta quincena desde el área de Música.
Previamente, os diré que no todas las actividades que en esta propuesta didáctica aparecen , se deben entregar para su valoración, ya que algunas sirven para el refuerzo de la tarea final, que es la que se evaluará.
Las tareas que se enviarán y que son evaluables, aparecen subrayadas en amarillo.
ACTIVIDADES ABRIL ÁREA DE MÚSICA
CURSOS 1º EDUCACIÓN PRIMARIA
-
TEMPORALIZACIÓN:
DEL 11 mayo hasta final del mismo mes
“ VÁMONOS , A LA FERIA DE ALCALÁ ”
I. Motivación
1Repaso de
canciones de versiones andaluzas cantadas en el año: EL VITO Y VOLANDO VOY
II Desarrollo
2.Aprendizaje y
canto palos flamencos: LAS SEVILLANAS “Mira la cara, cara,…” ( estribillo y
primera estrofa)
NOTA IMPORTANTE: Para el inicio del aprendizaje se recomienda que la velocidad de la reproducción del vídeo karaoke se lenta.¿Cómo lo hacemos?
1Me voy a la parte de abajo a la derecha del vídeo , ahí aparecen cuatro botones .
2.De esos cuatro botones, hay un signo parecido a una flor,ese símbolo es la configuración.
3. Clickeo y aparecen tres apartados, reproducción automática, velocidad de reproducción y calidad.
4. Me meto en velocidad de reproducción e indico una velocidad de 0´75.( en las fases iniciales de aprendizaje es la mejor opción)
3. SEVILLANA MÁS Acompañamiento rítmico con
PALMAS
SONORAS ( F) Y SORDAS, MANOS OPACAS ( p) en tres tiempos.
La secuencia con palmas sería : palma sonora ( sonido fuerte, brillante) , palma sorda ( sonido débil ), palma sorda (sonido débil)
III. Síntesis
Repaso canción
agudo-grave y forte-piano
EVALUACIÓN
ÚNICA TAREA:
Envío de audio con canto sevillana ( La primera) de “ Mírala, cara a cara” y acompañamiento rítmico compás de
las sevillanas con palmas sonoras y sordas
Pd. Si hay algún alumno/a con tareas pendientes quincenas anteriores, todavía puede enviarlo en este mes.
CURSOS 2º EDUCACIÓN PRIMARIA
- TEMPORALIZACIÓN: DEL 11 de mayo hasta final del mismo mes
“ VÁMONOS , A LA FERIA DE ALCALÁ ”
I. Motivación
1Repaso de versiones de canciones andaluzas en el año: LOS CUATRO MULEROS Y VOLANDO VOY
II. Desarrollo ( PROCESO GUÍA APRENDIZAJE SEVILLANA : Primera y segunda )
2.Aprendizaje LA SEVILLANA “Mírala cara, cara,…” ( estribillo y primera sevillana).
3. Acompañamiento rítmico con percusiones corporal de las sevillanas ( compás ternario)
a. Primer tiempo palma sonora ( sonido fuerte , brillante)
b. Segundo y tercer tiempo palmas sordas. ( sonido opaco, débil)
c. Aprendizaje segunda sevillana completa
4. Acompañamiento de la sevillana con palmas sonoras en el primer tiempo y sordas en el segundo y tercer tiempo , tal y como se interpretó en la secuencia rítmica anterior.
NOTA IMPORTANTE: Para el inicio del aprendizaje se recomienda que la velocidad de la reproducción del vídeo karaoke se lenta.¿Cómo lo hacemos?
1Me voy a la parte de abajo a la derecha del vídeo , ahí aparecen cuatro botones .
2.De esos cuatro botones, hay un signo parecido a una flor,ese símbolo es la configuración.
3. Clickeo y aparecen tres apartados, reproducción automática, velocidad de reproducción y calidad.
4. Me meto en velocidad de reproducción e indico una velocidad de 0´75.( en las fases iniciales de aprendizaje es la mejor opción)
III. Síntesis
Repaso canción agudo-grave y forte-piano
EVALUACIÓN
Envío de audio con canto de la SEVILLANA ( PRIMERA Y SEGUNDA) y acompañamiento con palmas sonoras y sordas de la sevillana.
Pd. Si hay algún alumno/a con tareas pendientes quincenas anteriores, todavía puede enviarlo en este mes.
CURSO TERCERO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
TEMPORALIZACIÓN: 11 de mayo a final del mes.
I.Motivación
1.Repaso canción pedagógica “ Son las notas musicales” .
II. Desarrollo
2.Aprendizaje canción para canto/ flauta de LA BALLADE ( alumnado que no tenga la flauta debe cantar de forma entonada las notas musicales que aparecen en la partitura )
3. Aprendizaje canción la Ballada con notas o para flauta ( práctica de tutorial con la flauta) .
a. El alumnado que tenga flauta en casa, desarrollará la misma con este instrumento
b.El alumnado que no tenga flauta en casa, desarrollará la misma actividad cantando de forma afinada las notas que aparecen en el tutorial.
NOTA IMPORTANTE: Para el inicio del aprendizaje se recomienda que la velocidad de la reproducción del vídeo karaoke se lenta.¿Cómo lo hacemos?
1Me voy a la parte de abajo a la derecha del vídeo , ahí aparecen cuatro botones .
2.De esos cuatro botones, hay un signo parecido a una flor,ese símbolo es la configuración.
3. Clickeo y aparecen tres apartados, reproducción automática, velocidad de reproducción y calidad.
4. Me meto en velocidad de reproducción e indico una velocidad de 0´75.( en las fases iniciales de aprendizaje es la mejor opción)
III Síntesis
4. Ver vídeo explicación signo de repetición: primera y segunda vez.( Youtube)
TAREAS EVALUACIÓN
5.Interpretación con las notas entonadas a nivel vocal ( canto con las notas ) o interpretación con la flauta dulce, según el alumnado tenga flauta en casa o no.
Pd. Si hay algún alumno/a con tareas pendientes quincenas anteriores, todavía puede enviarlo en este mes.
ACTIVIDADES MAYO ÁREA DE MÚSICA
CURSOS 4º EDUCACIÓN PRIMARIA
TEMPORALIZACIÓN: DEL 11 DE MAYO A FINAL DEL MES
1. Motivación
Presentación canción pedagógica “ “Son las notas musicales” ( repaso notas musicales, escala de Do)
1.Repaso audiciones clásicas trabajadas en el año “Peer Gynt” (E.Grieg) y “Tocatta y fuga en Re menor” ( J.S.Bach)
II. Desarrollo
2.Repaso con la flauta HIMNO ALEGRÍA ( Beethoven) (1º Trimestre)
3.Aprendizaje Canon ( vocal o instrumental) según alumnado tenga o no flauta en casa siguiendo tutorial
PD. Sólo se debe hacer la primera parte del tutorial,en la que sale el chico con las notas sólo. No la segunda parte en la que aparece él mismo en cuatro momentos ( ventanas).
III. Síntesis
4.Escuchamos obra Canon Pachelbel y copiamos definición de la forma musical CANON en el cuaderno.
NOTA IMPORTANTE: Para el inicio del aprendizaje se recomienda que la velocidad de la reproducción del vídeo karaoke se lenta.¿Cómo lo hacemos?
1Me voy a la parte de abajo a la derecha del vídeo , ahí aparecen cuatro botones .
2.De esos cuatro botones, hay un signo parecido a una flor,ese símbolo es la configuración.
3. Clickeo y aparecen tres apartados, reproducción automática, velocidad de reproducción y calidad.
4. Me meto en velocidad de reproducción e indico una velocidad de 0´75.( en las fases iniciales de aprendizaje es la mejor opción)
EVALUACIÓN
1.Realización canon a nivel vocal con las notas entonadas o interpretación con la flauta dulce.
Pd. Si hay algún alumno/a con tareas pendientes quincenas anteriores, todavía puede enviarlo en este mes.
PD. Sólo se debe hacer la primera parte del tutorial,en la que sale el chico con las notas sólo. No la segunda parte en la que aparece él mismo en cuatro momentos ( ventanas).
ACTIVIDADES MAYO ÁREA DE MÚSICA
CURSOS
5º EDUCACIÓN PRIMARIA
TEMPORALIZACIÓN: DEL
11 de mayo a final de mes
I. Motivación
1. Repaso canción
IMAGINE y escucha de algunas covers o versiones famosas.
Repaso de “covers”
de artistas famosos de IMAGINE
II. Desarrollo
1.Aprendizaje
flauta canción IMAGINE a través del tutorial y/o partitura ( alumnado que tenga flauta) según acceso a
internet o no del alumnado.
2.Canto canción
IMAGINE ( alumnado que no tiene flauta)
NOTA IMPORTANTE: Para el inicio del aprendizaje se recomienda que la velocidad de la reproducción del vídeo karaoke se lenta.¿Cómo lo hacemos?
1Me voy a la parte de abajo a la derecha del vídeo , ahí aparecen cuatro botones .
2.De esos cuatro botones, hay un signo parecido a una flor,ese símbolo es la configuración.
3. Clickeo y aparecen tres apartados, reproducción automática, velocidad de reproducción y calidad.
4. Me meto en velocidad de reproducción e indico una velocidad de 0´75.( en las fases iniciales de aprendizaje es la mejor opción)
III. Síntesis
.Búsqueda de
información sobre pequeña biografía de John Lennon y estilo musical en que podemos
clasificarlo ( no entregar)
4. Contesta a las
siguientes preguntas en el cuaderno:
¿Qué crees que es
una cover?
¿Cuál te ha gustado
más? Explica tu respuesta.
EVALUACIÓN
1.MONTAJE FLAUTA O CANTO DE LA CANCIÓN IMAGINE ( envío
audio)
2.REALIZACIÓN PREGUNTAS EN EL CUADERNO: ¿Qué crees que es
una cover?
¿Cuál te ha gustado más? Explica tu respuesta.
Pd. Si hay algún alumno/a con tareas pendientes quincenas anteriores, todavía puede enviarlo en este mes.
ACTIVIDADES MAYO ÁREA DE MÚSICA
CURSOS
6º EDUCACIÓN PRIMARIA
-
TEMPORALIZACIÓN:
DEL 11 de mayo a final de mes
I. Motivación
1. Repaso canción
TITANIC y escucha de algunas covers o versiones famosas.
2. Escucha de
popurrí de BSO de cine ( Bandas Sonoras Originales)
II. Desarrollo
3. Aprendizaje
flauta canción TITANIC a través del tutorial o partitura, según acceso a
internet del alumnado.
4.Canto canción
TITANIC para el alumnado que no tiene flauta.( karaoke con notas musicales )
NOTA IMPORTANTE: Para el inicio del aprendizaje se recomienda que la velocidad de la reproducción del vídeo karaoke se lenta.¿Cómo lo hacemos?
1Me voy a la parte de abajo a la derecha del vídeo , ahí aparecen cuatro botones .
2.De esos cuatro botones, hay un signo parecido a una flor,ese símbolo es la configuración.
3. Clickeo y aparecen tres apartados, reproducción automática, velocidad de reproducción y calidad.
4. Me meto en velocidad de reproducción e indico una velocidad de 0´75.( en las fases iniciales de aprendizaje es la mejor opción)
III. Síntesis
5. Búsqueda de
información en internet de BANDAS SONORAS DE CINE FAMOSAS
( No entregar )( ampliación )
6. Contesta a las siguientes preguntas en el
cuaderno:
¿Qué significa las
siglas B.S.O.?
¿Qué crees que
significa la palabra “cover”
¿Cuál te ha
gustado más? Justifica y argumenta tu respuesta.
EVALUACIÓN
1.MONTAJE CANCIÓN TITANIC A NIVEL VOCAL O CON FLAUTA
2.CONTESTA EN EL CUADERNO A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS (
¿Qué significa las siglas B.S.O.?
¿Qué crees que significa la palabra “cover”?
¿Cuál te ha gustado más? Explica tu respuesta.
Pd. Si hay algún alumno/a con tareas pendientes quincenas anteriores, todavía puede enviarlo en este mes.
